我惊讶于学生的生意头脑，同时也有一丝疑惑，校园里的经商活动虽说未尝不可，在班上开水吧是坐商，不至于影响学习。但谁来组织进货，谁来售卖，资金谁来保管，等等问题学生们是怎样处理的呢？深入了解之后，我更惊讶了，原来水吧实行的是无人售货机的模式，不安排人值守，更不设找零，谁有需要，直接把钱投进纸箱内，自行取水。由生活委员和班长每天晚自习后清点数目，记好账目，签字确认后，每周一次向全班同学公开账目，报告经营状况。通过对开设诚信水吧的班级了解其经营状况，发现无一亏损，而且盈利可观，水吧均处于良性发展态势，学生感到很自豪。

学生自豪的原因无非就是水吧有盈利，锻炼了经商能力，是一种初级的商业活动实战，为其将来可能的创业活动一定会产生一些积极的影响。若作深入分析，学生自豪的原因应该还有一点，那就是诚信经营所营造的良好氛围，使班级形成了诚信公正的班风，在良好班风的熏陶下，人人感觉到被尊重、被信任，自然有发自内心的自豪感。

由此想到当前学校社会主义核心价值观教育该如何开展？怎样的方式才能取得良好的教育效果，让“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观扎根于学生心中，成为学生自觉践行并为之坚守的共同的价值取向，除了开展向先进人物、道德模范学习等教育活动之外，通过体验式的实践活动，让学生在自己的生活中，交往中切实体会核心价值观的积极意义，会达到理想的教育效果。在诚信水吧的运营过程中，诚实经营，相互信任，公平公正的共识不断达成，学生乐见于水吧的良好收益，并创造了诚信公正的良好氛围，在体会经营乐趣的同时，诚信公正的价值理念已然深入人心，人人自觉维护，人人充满自豪。

这是我校有效德育实施过程中的成功案例，学生的思想教育由以往的被动接受灌输转变为主动积极参与，学生既是教育对象，也扮演着教育者角色。让学生成为教育者，让学生自己教育自己，成为教育的主人，成为弘扬社会主义核心价值观教育的积极参与者，真正发挥学校在社会主义核心价值体系建设中的阵地作用，让学生成为弘扬社会主义核心价值观的生力军。创新教育形式，从被动到主动，这些年里，我们有了长足的进步。诚信水吧只是其中的一个缩影。如青年志愿者活动的开展，已由过去的学校发动组织到现在的学生自发组织，活动内容从简单的卫生保洁、清洁校园到开展山区支教、灾区赈灾、助残助困、宣传环保，服务对象从身边人到陌生人，活动范围由校园内到校园外，活动半径不断扩大。在先进人物的感召及学校的引导下，校风及班风得到了极大提升，学校的精神文化建设取得了巨大成绩，“自由、生长、完美”的学校精神慢慢积淀为厚重的文化底蕴。学生的文明素养有了明显的提高，民主意识、平等思想、法制观念、公益观念、环保意识深入人心；友善的同学关系，爱国爱家乡的情感，社会公德及职业道德、家庭美德、个人品德越来越多的被同学们重视和珍视，形成共识，共同维护。（武汉文明网 周海波）