“诚实守信”是我国的传统美德，诚实守信的品德是立身之本、做人之道，须从小培养，贯穿于教育的全过程，是学校教育工作的一件大事。为了弘扬中华传统美德，针对学生实际，以“从我做起，从今天做起，做诚信师生”为主题，开展了一系列的诚信教育进校园活动，现将开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、营造宣传氛围  彰显诚信文化

走廊诚信文化  各班级分版块进行走廊文化布置,通过绘画、剪纸、书法等诚信艺术作品，美观大方，特色鲜明地营造诚信文化, 向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到学生家庭营造诚信教育的良好氛围。

书香诚信文化  在每个班建立“读书角”，每层楼的走廊休息区建立的“阅读乐”室外书吧里均推送大量有关诚信的书籍，通过诚信主题读书活动，开展诚信读书交流，培养学生的诚信好品质。增设有阅读小岗位，专门对取书、还书、保持整洁等方面进行提醒，在阅读与管理之间也是对责任心，诚信品质的一种培养。

教室诚信文化  在确定班级文化布置的主题中，均有一块是诚信格言的专栏，让每一位学生都加强对诚信的认识、感悟，每一天都能教育、启迪自己。时刻告诫自己做一个诚实守信，正确对待学习和生活人，同时营造出有益于学生身心健康发展的教育氛围，促进学生健康快乐成长。

二、文明礼仪重行规  一言一行见诚信

文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。

1．日常行为规范教育  学校认真落实小学生一日常规教育，让诚信文明行为好习惯的养成融入到每一位学生的一言一行、一点一滴之中。以《武昌区小学生十大好行为》、“南湖一小十一个好行为”系列条例为基本点，以“灵动大明星”、“红苹果班级”等评比活动为载体，切实抓好学生诚信好习惯的养成教育。从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。

2． 争做诚信小明星

制定个性化的班级激励机制，充分发挥班级评比栏的作用，定期公布班级中诚信明星，充分发挥榜样作用，利用学校开展的各项评比活动，把“诚信教育”落到每位学生身上，养成良好的品行，形成良好班风，成就诚实、善良、自信、自立的高贵气质和品格。

三、德育课程渗透诚信教育，促进学生诚信品质养成。

利用班队会活动的阵地，认真研讨开展诚信主题班队会教育活动，充分发挥了班（队）会的作用。班队会做到有计划、有过程、有评价结果。邀请部分家长参加班会活动，和同学们一起集中进行“诚信教育”主题活动。

参与展示的团区委队会活动课《队的作风：诚实 勇敢 活泼 团结》，全区200多人参加（各校团干、中队辅导员、还有副校长、学生代表）了活动的现场，得到前来观摩所有来宾的赞赏。与此同时，三2班参加的同期队会活动课评比活动二等奖。

四、开展丰富多彩的活动，寓诚信教育于活动之中

诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼、小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。

1．“诚信”教育启动。9月11日学校举行了“诚信教育”教育活动启动仪式。仪式上，两名师生代表分别做了“诚信教师”宣言和“诚信少年”宣言，号召全校师生好好学习，倡导广大师生争做诚信文明公民。诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；待他人信守承诺，跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。

2．开展“诚信人物故事”展演活动。运用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容除了以展板、板报的形式公开宣传。还利用南湖一小特有的班级展示这一特色活动，将诚信人物故事排演出来。

3．开展“诚信人物”读书活动。开展“亲子共读”活动，与家长一起读一读关于诚信人物故事的书，使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。亲子共读活动中优秀的作品发表在学校微信公众号上，师生家长共同学习。

4.“诚信”主题故事会。将收集到的故事讲给同学们听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。

5.“诚信”主题讨论会。各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。

6．开展以诚信教育为主题活动、征文等。各班出了一期“诚信”为主题的黑板报。学校举行了以“诚信”为主题的征文比赛。

7．开展“争做诚信好少年”实践活动。

（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。

（3）开展诚信格言征集活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试等内容。

五、整合教育资源，家校携手共育。

1． 家校结合，协同发展。

学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。因此利用家长会，让家长全方位了解学生在校各方面的发展情况，与家长进行沟通交流，让家长明白一定要家校合作，行动统一。请家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现

2．邀请家长，走进校园。利用国旗下讲话，邀请家长代表到学校给学生做诚信的专题演讲，给孩子们带来更多更新鲜的课外知识，拓宽视野，增长见识。在每周三、四的社团活动中，邀请更多的家长走进班级、走上讲台，通过家长老师了解更多的诚信人物，做诚信学生。

3．法制走进校园，诚信根植心田 为培养学生成为遵纪守法的新时代小公民，我校邀请了来自湖北省瀛楚律师事务所的张鹏律师，在报告厅举行了一次法制教育活动。以“如何做一名遵纪守法的公民”为主题，从“知法、懂法、守法”三个层面，分别以“我们身边的危险因素”“诚信的与人打交道”等讲述怎样做一位守法公民......同学们都收获颇丰，决心争做遵纪守法诚实守信的好公民。

积极组织学生参加全国第二届青少年法制知识大赛，组织学生积极参加了武汉市法制演讲和诚信征文活动。六6班郭子睿同学参加市级诚信征文评比也获得二等奖的好成绩。

“诚信教育”活动常抓不懈，通过持久的、形式多样的活动促使广大同学积极行动起来，从而促进良好班风、学风、校风的形成。同时，以诚信教育为突破口，促使学生德育建设有突破性进展，在争当“新时代好公民”、“优秀诚信小学生”活动中求特色、创品牌，作出我们应有的贡献！

武昌区南湖第一小学